2022年12月11日召開的中國高校智能機器人創意大賽五年總結大會上，中國高等教育學會工程教育專業委員會聯合浙江大學機器人研究院發布第四輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數”（本科，2022版，以下簡稱“機器人競賽指數”）。指數共采集了25項高校機器人相關競賽共216 640條數據（其中參賽數據188 945條，獲獎數據27 695條），時間截止到2022年8月31日，從獲獎貢獻、參賽貢獻兩個維度構建評估模型。
本科院校開設“機器人工程”專業以2015年東南大學首次申請并獲批為起點，截止2022年，已有323所本科院校開設有機器人相關專業。機器人競賽由于其綜合了人工智能、機械電氣、圖像處理、自動控制、通訊傳感等多學科領域的前沿技術，有助于學生實施方案設計到零部件加工、控制系統可靠性、穩定性測量等大量的綜合性訓練，成為高校機器人相關專業進行學生創新能力培養的重要手段。機器人競賽水平也成為觀察機器人工程專業人才培養質量的特定維度。
隨著機器人專業人才培養逐漸走向系統化，大學生機器人競賽蓬勃發展。2022年2月22日由中國高等教育學會發布的全國普通高校大學生競賽排行榜所覆蓋的56項競賽中，機器人相關競賽有7項。作為對全國普通高校大學生競賽排行榜在專業人才培養成效刻畫方面的補充，2019年，中國高等教育學會工程教育專業委員會聯合浙江大學機器人研究院共同研發了我國首個專業類競賽指數——機器人競賽指數，以更加柔性和聚焦的方法刻畫高校機器人類專業人才培養成效。今天發布第4輪指數覆蓋25項機器人競賽（含相關賽項，見表1）。
本輪發布的全國普通高校機器人競賽指數（本科，2022版）對分數位于前50%的學校進行評級，并劃分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-等九個等級（分數段劃分及數量請見表2），對前50%的學校分省列出省內排序。
從表2可以看到，機器人工程專業布點的311所高校，70%以上高校位于前50%，機器人工程專業未布點的563所高校，60%以上高校位于后50%。
具體清單請見附件1。
具體查詢請見：
全國高校學生競賽與教師發展數據平臺（https://rank.moocollege.com/）；
浙江大學機器人研究院網站（https://rob.zju.edu.cn/）；
中國高等教育學會工程教育專業委員會網站（http://csee.zju.edu.cn/）。
