央廣網寧波4月27日消息（記者 陳金蓮 通訊員 田榮華）“我們最喜歡在MR交互教學中心上課了！”近日，寧波第二技師學院建筑專業的學生告訴記者，他們上課就像玩游戲，超有趣，而且學得快。
據了解，該校的MR交互教學中心，能通過混合現實MR技術將3D虛擬仿真教學內容與老師上課實時空間畫面混合，使學生通過立體眼鏡沉浸到老師實時操作虛擬仿真教學場景中，“擁有”跟老師一樣的空間立體想象能力與邏輯思維能力，不僅幫助學生更快學會老師講授的專業技術知識，更重要的是提高了學生的學習興趣和對專業的熱愛。沉浸式MR教學系統解決了課堂專業技術知識傳遞效率低的問題，立體沉浸、身臨其境的深度學習，從課前備課到課中指導和課后評估，全流程通過信息技術幫助學生、教師雙向提升。
第二技師學院學生在建筑裝飾虛擬現實展廳上課（央廣網發 通訊員供圖）
這只是寧波中職學校數字化改革的一個縮影。早在2012年，寧波市教育局就在浙江省率先啟動了智慧教育綜合改革，先后出臺智慧教育三年建設方案和“十三五”發展規劃，教育信息化三年行動計劃等文件，中職學校積極響應，依托數字化建設推動教育教學深層次變革，建立起涵蓋“學習、教學、管理”全流程的“大數據監測平臺+沉浸式虛擬仿真教學系統+虛擬仿真實訓基地”數字化職教新模式。如今，寧波中職學校的課堂徹底改變了傳統的平面教學模式，紛紛走向數字化和信息化，為未來大國工匠的培育奠定了良好的現代化基礎。
這只是寧波中職學校數字化改革的一個縮影。早在2012年，寧波市教育局就在浙江省率先啟動了智慧教育綜合改革，先后出臺智慧教育三年建設方案和“十三五”發展規劃，教育信息化三年行動計劃等文件，中職學校積極響應，依托數字化建設推動教育教學深層次變革，建立起涵蓋“學習、教學、管理”全流程的“大數據監測平臺+沉浸式虛擬仿真教學系統+虛擬仿真實訓基地”數字化職教新模式。如今，寧波中職學校的課堂徹底改變了傳統的平面教學模式，紛紛走向數字化和信息化，為未來大國工匠的培育奠定了良好的現代化基礎。
學生給觀摩客人展示虛擬現實平臺操作系統（央廣網發 通訊員供圖）
疫情下，如何讓學校的國際交流項目持續進行，寧波甬江職高的邵林老師動起了腦筋。他找到學校“甬江 1844” 文旅融合三創實驗室的師生，依托烹飪實時錄播教學系統、烹飪導游VR虛擬講解平臺、動漫視頻非線性編輯系統，成功創建“云端烹飪教室”。邵老師掌勺，影像影視相關專業學生設計文案，拍攝并剪輯成教學視頻“入云上線”，受到保加利亞中華廚藝培訓學校師生的廣泛歡迎。目前， 已有近30個教學視頻陸續上線，可供學生反復觀看、針對性回放，大大節省了傳統輔導的人力成本。
疫情下，如何讓學校的國際交流項目持續進行，寧波甬江職高的邵林老師動起了腦筋。他找到學校“甬江 1844” 文旅融合三創實驗室的師生，依托烹飪實時錄播教學系統、烹飪導游VR虛擬講解平臺、動漫視頻非線性編輯系統，成功創建“云端烹飪教室”。邵老師掌勺，影像影視相關專業學生設計文案，拍攝并剪輯成教學視頻“入云上線”，受到保加利亞中華廚藝培訓學校師生的廣泛歡迎。目前， 已有近30個教學視頻陸續上線，可供學生反復觀看、針對性回放，大大節省了傳統輔導的人力成本。
甬江職高“云端烹飪教室”拍攝現場（央廣網發 通訊員供圖）
近年來，寧波中職學校加大數字化專業培育，逐步形成具有地方特色的軌道交通、數控、信息技術、汽車營銷等虛擬仿真實訓基地和中心。品牌效應也逐步凸顯，第二技師學院的“先進制造業智能虛擬仿真實訓基地”項目入選215所國家培育虛擬仿真實訓基地項目，3D數字游戲藝術項目成功獲批第46屆世界技能大賽中國集訓基地項目，將對接國內領先的數字游戲行業資源，接軌國際世賽領域的專家資源，穩步開展世賽成果轉化工作，高質量培育技能人才。鄞州職教中心與高等教育出版社簽訂合作協議，共同開發慕課，先后完成《走進數控》等多門網絡課程，并上線中國慕課大學，共享優質教學資源，成果輻射全國職業教育。
近年來，寧波中職學校加大數字化專業培育，逐步形成具有地方特色的軌道交通、數控、信息技術、汽車營銷等虛擬仿真實訓基地和中心。品牌效應也逐步凸顯，第二技師學院的“先進制造業智能虛擬仿真實訓基地”項目入選215所國家培育虛擬仿真實訓基地項目，3D數字游戲藝術項目成功獲批第46屆世界技能大賽中國集訓基地項目，將對接國內領先的數字游戲行業資源，接軌國際世賽領域的專家資源，穩步開展世賽成果轉化工作，高質量培育技能人才。鄞州職教中心與高等教育出版社簽訂合作協議，共同開發慕課，先后完成《走進數控》等多門網絡課程，并上線中國慕課大學，共享優質教學資源，成果輻射全國職業教育。
先進制造業智能虛擬仿真實訓基地（央廣網發 通訊員供圖）
寧波慈溪職高投入50萬元建成的會計信息化實訓室囊括實訓系統、教學資源、教學管理、教學考核四項功能，基于云平臺的測評報告支持PC、平板、手機等多種設備讀取，為教師提供學生練習時長分析、平均分統計、練習記錄、知識點得分率等各種數據，方便老師即時了解和跟蹤學習者的學習過程、薄弱環節，便于進行教學改進及調整，大大提高了教學效率，避免了傳統教學的盲目用功，讓“教”變得“節能又環保”。
寧波慈溪職高投入50萬元建成的會計信息化實訓室囊括實訓系統、教學資源、教學管理、教學考核四項功能，基于云平臺的測評報告支持PC、平板、手機等多種設備讀取，為教師提供學生練習時長分析、平均分統計、練習記錄、知識點得分率等各種數據，方便老師即時了解和跟蹤學習者的學習過程、薄弱環節，便于進行教學改進及調整，大大提高了教學效率，避免了傳統教學的盲目用功，讓“教”變得“節能又環保”。
每到期末，寧波市職業技術教育中心的學生都會收到一份綠色評價報告單，里面有自己的文化課成績、專業課成績、德育成績、心理成績、社交行為、消費情況、考勤情況、職業傾向分析等8類數據。根據這些“數字畫像”，教師從中挑選出適合技能大賽的“千里馬”，教務處對困難學生進行精準幫扶，學校的重大決策變得“有據可依”……“整個教育大數據平臺系統匯聚了每個學生在校產生的全樣本多維度數據，成了觀察學生的‘全息透視眼’。”寧波市職業技術教育中心學校黨委書記張軍輝介紹，作為全國職業院校數字校園建設樣板學校，寧波職教中心于2016年組建了教育大數據建設和應用團隊，自主開發教育大數據平臺。
數字化改革大潮中，寧波中職教育走出了先行先試的堅定步伐。寧波市職業與成人教育學院（寧波市職成教教研室）牽頭搭建的“立體化、全過程”市級教學質量大數據監測平臺，實現專業教學質量的動態監測、評價和管理，匯聚32所中職學校、22個專業大類107個專業，建成國內首個市級“中職專業數據中心”。
“數據中心有效解決了數據孤島問題，圍繞數據歸集、共享、開放、應用，寧波中職學校將以數據智慧為抓手推進教育服務精準化和決策科學化。”寧波市教育局職教處處長錢文君說。
昔日數字改革之星火如今已成燎原之勢。寧波經貿學校利用信息技術手段開展學生身心互促健康發展平臺構建，促進體質健康和心理健康有效聯動，鄞州職教中心正抓緊實現一張教育專網一個教育智腦……截至目前，寧波市32所中職院校建成“國字號”數字校園3所，省級數字化基地、示范試點校13所，虛擬仿真實驗教學中心39個，數字化模擬實訓中心69個，每所學校平均擁有智慧教室7間。
