走進犀靈——廣東最大的工業(yè)機器人培訓(xùn)中心
中心簡介:
佛山犀靈工業(yè)機器人培訓(xùn)中心是國內(nèi)領(lǐng)先的工業(yè)機器人人才培訓(xùn)機構(gòu),位于環(huán)境優(yōu)雅的佛山市南海區(qū)獅山大學(xué)城廣工大研究院內(nèi),擁有1000平米的實訓(xùn)場地,66套PLC工控平臺及氣動器件平臺、48套工業(yè)機器人本體(四大機器人、國產(chǎn)機器人)、噴涂、打磨、焊接三大典型應(yīng)用的工作站、倍速鏈流水線等設(shè)備作為綜合應(yīng)用的實操與考核設(shè)備。培訓(xùn)中心與近500家就業(yè)單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,建立了一整套完善的人才就業(yè)機制,為報名學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機會與跟蹤服務(wù)。課程由哈工大的秦磊博士、禹鑫焱博士等經(jīng)驗豐富的高級工程師開發(fā)設(shè)計,結(jié)合企業(yè)對人才的實際需求,貼合工業(yè)現(xiàn)場,將知識點融入到工業(yè)案例中,保證了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。在教育建設(shè)方面,培訓(xùn)中心聘請機器人應(yīng)用領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗的專家學(xué)者授課,組建國內(nèi)一流的師資團隊,采用“項目導(dǎo)向制”的教學(xué)方式,通過“案例式教學(xué)”和“階段性考核”,用科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)員實際動手能力和研發(fā)設(shè)計能力。
堅持用戶至上的原則,為智能制造行業(yè)針對性的培養(yǎng)機器人應(yīng)用、研發(fā)等相關(guān)人才,為學(xué)員提供進入機器人行業(yè)的就業(yè)機會和跟蹤服務(wù),一直以來,這都是我們不懈追求的目標!
中心設(shè)施:
中心配備了業(yè)內(nèi)最為齊全的實訓(xùn)設(shè)備,配置原則是緊隨工業(yè)最新趨勢,緊密結(jié)合工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用,提供真實操作環(huán)境。為此,中心配備數(shù)66套PLC工控平臺及氣動器件平臺,能夠完整完成智能工廠工業(yè)控制的需求。在機器人方面,中心配備了18套國產(chǎn)領(lǐng)軍企業(yè)埃夫特機器人,以及abb、kuka、安川等世界知名品牌機器人30套。同時,為了完美再現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)場,中心還配置了噴涂、打磨、焊接三大典型應(yīng)用的工作站作為綜合應(yīng)用的實操與考核設(shè)備。
工控實訓(xùn)配備市場主流的PLC平臺及周邊器件,用于學(xué)習(xí)電氣與工控基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)機器人、智能工廠必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施平臺。
KUKA—工業(yè)機器人領(lǐng)域的四大家族之一,在中心可掌握了解四大家族典型機器人的特點、操作及應(yīng)用。
除四大家族機器人外,中心配置了埃夫特、博文、錢江等品牌的國產(chǎn)機器人。國產(chǎn)品牌機器人性價比出色,適應(yīng)中國市場國情,極具爆發(fā)潛能,是中心機器人培訓(xùn)的主要裝備。
焊接、噴涂、拋光打磨是目前工業(yè)機器人應(yīng)用的三大典型代表。中心完全按照工廠的實際情況配置了三大典型工作站,是學(xué)員學(xué)習(xí)機器人綜合應(yīng)用的場所。
教學(xué)特色:
培訓(xùn)+服務(wù):我們相信,在犀靈中心的培訓(xùn)不是終點,而是起點。在犀靈,學(xué)員培訓(xùn)就業(yè)后會有專人溝通工作情況,了解工作困難。經(jīng)驗豐富的工程師會協(xié)助學(xué)員解決實際問題,度過痛苦迷茫期。我們不想假設(shè)你在學(xué)習(xí)2個月后就神通廣大無所不能,因此我們就是你在工作中的堅強后盾,幫你解決問題,幫你解決迷茫,迅速適應(yīng)工作。
工業(yè)案例實操:
工業(yè)在迅速發(fā)展,依托于強大的工業(yè)背景,犀靈只選取最新工業(yè)案例來制作教學(xué)題目。先進的視頻案例體系提供詳細的現(xiàn)場說明,加入實際工業(yè)需求與限制條件,由學(xué)員實操設(shè)備實現(xiàn)需求。這極大的增加了學(xué)員的見識與項目經(jīng)驗,讓你的視野比其他人高出一籌。每個學(xué)員配備充足的設(shè)備資源,實際上機操作實現(xiàn)項目,既鍛煉了動手能力,也增強了自己的信心與興趣。
項目導(dǎo)向制學(xué)習(xí):
一個又一個知識點,看似大而全,但是到了后面已經(jīng)把前面的忘記了。犀靈采用項目導(dǎo)向制學(xué)習(xí),更符合人類天性的學(xué)習(xí)方式,把知識點編入項目中來學(xué)習(xí),通過完成一個一個小的挑戰(zhàn)自然而然的掌握所學(xué)的知識點。我相信這樣過關(guān)打怪方式的趣味學(xué)習(xí)能讓你受益良多。在這個過程中,為了完成考核,除了要掌握知識點,還要查閱資料,整理思路,與老師交流項目思路。在這里收獲的不僅僅是項目技能,也會提升解決問題的思路、團隊協(xié)作溝通能力等實用技巧。
個性化過程管理:
犀靈的教育專家深知過程的重要性,也尊重個體的不同發(fā)展情況。在犀靈,我們嚴格制定學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)與考核緊密交織,隨時監(jiān)控每個學(xué)員的進度。對學(xué)有余力的同學(xué)不斷鞭策,給予更多的學(xué)習(xí)資源;對落后的同學(xué)給予輔導(dǎo),跟進進度。我們相信每個學(xué)員只要認真努力,都可以達到相應(yīng)的高度,我們通過個性化的學(xué)習(xí)和嚴格的過程管理,可以釋放每個人最大的潛力。
學(xué)習(xí)課程:
工業(yè)機器人集成研發(fā)班(60天 528課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
PLC基礎(chǔ)和編程實驗 |
電氣控制基礎(chǔ);PLC簡單編程;PLC編程提高;模擬量控制;PLC通訊;PLC應(yīng)用考核;PLC部分總結(jié)分享 |
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2 |
機器人基本知識及應(yīng)用 |
認識機器人;簡單使用機器人;機器人坐標認識;機器人應(yīng)用;機器人維護;機器人綜合考核;機器人部分總結(jié)分享 |
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3 |
PLC和機器人項目集成 |
單個機器人與PLC;單個機器人與PLC;PLC與機器人聯(lián)動總結(jié)分享 |
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4 |
電氣繪圖與接線板拆裝 |
電氣圖紙;EPLAN繪圖;教學(xué)板拆裝;電氣繪圖與接線板拆裝總結(jié)分享 |
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5 |
流水線現(xiàn)場調(diào)試 |
現(xiàn)場的操作規(guī)范;項目具體要求;元器件選型與材料清單;項目電氣原理圖繪制;PLC與觸摸屏程序編寫;現(xiàn)場布線與調(diào)試;流水線現(xiàn)場調(diào)試總結(jié)分享 |
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6 |
西門子PLC基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn) |
博途軟件使用方法;S7-1200基本指令及基本編程方法;基于485的Moubus通訊;西門子PLC基礎(chǔ)應(yīng)用總結(jié)分享 |
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7 |
RoboDK機器人離線仿真 |
RoboDK基礎(chǔ)操作;RoboDK仿真程序;RoboDK離線仿真總結(jié)分享 |
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8 |
總考核 |
元器件選型與材料清單;項目電氣原理圖繪制;PLC與觸摸屏程序編寫;現(xiàn)場布線與調(diào)試;總考核總結(jié)分享 |
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9 |
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) |
專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn);職業(yè)規(guī)劃;職場素質(zhì);模擬面試 |
工業(yè)機器人應(yīng)用工程師班(45天 360課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
機器人工控基礎(chǔ)學(xué)習(xí) |
常用電氣元器件認識;PLC構(gòu)成和原理;PLC的技術(shù)性能和常用的編程元件;編程基礎(chǔ)知識;觸摸屏多功能監(jiān)視頁面制作;變頻器的應(yīng)用;伺服電機應(yīng)用;PLC編程與提高;PLC485通訊應(yīng)用;電氣設(shè)計基礎(chǔ) |
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2 |
機器人本體學(xué)習(xí) |
工業(yè)機器人的概述和發(fā)展;工業(yè)機器人機電系統(tǒng)結(jié)構(gòu);工業(yè)機器人運動學(xué)分析及控制;機器人安全操作規(guī)范;機器人系統(tǒng)組成和電控系統(tǒng)認識;機器人安全區(qū)域的設(shè)定;使用circ等指令繪制復(fù)雜圓弧以及正方形內(nèi)切圓;機器人工具坐標系的應(yīng)用;機器人簡單搬運(帶案例分析);利用邏輯指令根據(jù)不同輸入調(diào)用不同子程序 ;其他品牌機器人實操 |
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3 |
PLC和機器人項目集成應(yīng)用 |
PLC與單個機器人傳送控制;PLC控制機器人碼垛;PLC控制兩個機器人的傳送控制;兩個機器人和單個PLC組成簡單流水線;PLC控制兩個機器人卸垛和碼垛 |
工業(yè)機器人實操班(14天 112課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
機器人應(yīng)用基礎(chǔ)知識 |
工業(yè)機器人的認識1;工業(yè)機器人的認識2;機器人安全操作規(guī)范;特定品牌機器人的基礎(chǔ)認識;機器人入門知識考核;機器人常見故障處理;機器人坐標系的應(yīng)用;機器人安全區(qū)域的設(shè)定;機器人直線運動指令的應(yīng)用;機器人圓弧指令的應(yīng)用;機器人變量參數(shù)的應(yīng)用;機器人初級應(yīng)用考核 |
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2 |
機器人本體學(xué)習(xí) |
機器人運行參數(shù)的意義及設(shè)置;機器人邏輯控制語句的應(yīng)用;機器人簡單搬運(帶案例分析);機器人IO應(yīng)用機器人工具坐標系的應(yīng)用;機器人工件坐標系的應(yīng)用;機器人碼垛拆垛;機器人碰撞檢測的設(shè)定及運用;機器人零點標定;機器人中級應(yīng)用考核;工業(yè)機器人與工控PLC;特定品牌機器人的特殊應(yīng)用;特定品牌機器人的離線編程軟件的應(yīng)用;其他品牌機器人實操;機器人高級應(yīng)用考核 |
企業(yè)人員班(7天 56課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
機器人應(yīng)用基礎(chǔ)知識 |
工業(yè)機器人的認識1;機器人安全操作規(guī)范;特定品牌機器人的基礎(chǔ)認識;機器人開關(guān)機操作;機器人入門知識考核;機器人常見故障處理;機器人坐標系的應(yīng)用;機器人安全區(qū)域的設(shè)定;機器人直線運動指令的應(yīng)用;機器人圓弧指令的應(yīng)用;機器人變量參數(shù)的應(yīng)用 |
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2 |
機器人本體學(xué)習(xí) |
機器人初級應(yīng)用考核 ;機器人邏輯控制語句的應(yīng)用;機器人簡單搬運(帶案例分析);機器人IO應(yīng)用;機器人工具坐標系的應(yīng)用;機器人工件坐標系的應(yīng)用;機器人碼垛拆垛;機器人零點標定;機器人中級應(yīng)用考核 |
教師班(18天 144課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
機器人應(yīng)用基本知識 |
PLC的構(gòu)成和工作原理;常用PLC型號認識;常用PLC編程語言認識;PLC及HMI故障處理;變頻器及伺服驅(qū)動器的故障處理;PLC編程應(yīng)用;HMI編程與提高;變頻器的應(yīng)用;伺服電機應(yīng)用;PLC485通訊應(yīng)用;PLC綜合應(yīng)用考核 |
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2 |
機器人本體學(xué)習(xí) |
工業(yè)機器人的認識;機器人安全操作規(guī)范;機器人常見故障處理;機器人坐標系的應(yīng)用 ;機器人安全區(qū)域的設(shè)定;機器人直線運動指令的應(yīng)用;機器人圓弧指令的應(yīng)用;機器人邏輯控制語句的應(yīng)用;機器人簡單搬運(帶案例分析);機器人工具坐標系的應(yīng)用 ;機器人工件坐標系的應(yīng)用;機器人碼垛拆垛;機器人零點標定 |
高管研習(xí)班(2天 16課時)
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序號 |
課程名稱 |
主要內(nèi)容 |
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1 |
培訓(xùn)特色 |
特聘以佛山市新鵬機器人總經(jīng)理秦磊博士、泰格威機器人總經(jīng)理盧新建博士等為代表的行業(yè)專家,結(jié)合行業(yè)最新案例,為學(xué)員進行行業(yè)知識、先進案例的分析講解。涉及在自動化進程中所遇到的效益分析、實施要點與難點等與實際緊密結(jié)合,極受關(guān)注的點。 我們聘請的行業(yè)專家均為出自領(lǐng)軍企業(yè)的博士研究生,具備多年的理論與實踐基礎(chǔ),能為學(xué)員帶來非常詳實的內(nèi)容。 |
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2 |
培訓(xùn)流程 |
第一天上午:工業(yè)機器人行業(yè)與實例分析 第一天下午:噴涂、五金行業(yè) 第二天上午:焊接與其他典型行業(yè) 第二天下午:如何順利實施改造與人才解決方案 |
師資力量:
培訓(xùn)成果:
自2016年12月至今,犀靈機器人培訓(xùn)中心已培養(yǎng)超過3000名機器人應(yīng)用工程師,其中已培訓(xùn)企業(yè)人員1898人,已培訓(xùn)高校老師386人,已培訓(xùn)高校學(xué)生928人,其中大專生518人,本科生410人。
就業(yè)保障:
入學(xué)簽訂推薦就業(yè)協(xié)議,培訓(xùn)完成后中心即推薦至就業(yè)單位從事機器人相關(guān)工作,犀靈工業(yè)機器人培訓(xùn)中心已連續(xù)向幾十家名優(yōu)企業(yè)對口輸送了多名優(yōu)秀學(xué)員,課程的設(shè)計符合實際要求,嚴格控制教學(xué)過程,確保學(xué)員扎實掌握所學(xué)知識,因此學(xué)員在用人單位普遍廣受單位的好評。
部分學(xué)員就業(yè)情況:
