陳昊冰 記者：我現在手中拿的是43份已經密封好的高考文科數學模擬卷，那么在接下來的兩個小時時間內，來自成都石室天府中學的高三5班、6班的學生，將會和高考機器人一同來完成這場考試
學生：我們所有人都是為人類的榮譽而戰，這種感覺，很沸騰。
林輝 清華大學蘇州研究院大數據處理中心主任：有點緊張，我才剛想給系統燒上幾柱香。
陳昊冰 記者：經過了兩個小時的考試和緊張的判卷之后，現在人類和機器人的考卷已經都出分了，我手上的這一份就是43個高三學生的試卷，現在我算了平均分是106分，這一份是機器人的考卷，分數是93分，可以說在這一場比拼當中，人最終還是戰勝了機器人。
符紅光 電子科技大學教授 博導：它主要錯在哪兒了？
比方說18題，最近張師傅和李師傅要將家中閑置資金進行投資理財，這個就是機器人就必須了解什么是投資，這里面涉及到很多的常識，這是難點了。
目前，人工智能在運算、記憶、空間等方面的能力都大大超過人類，但在做高中數學應用題的時候，很多簡單的常識它不具備，就容易失分。符紅光告訴記者，今年6月人工智能會和高三學生一起參加高考，他預測，經過三個多月的學習，高考機器人的分數能達到110分左右。
陳昊冰 記者：研究人工智能并不是為了打敗人類，而是為了更好的服務我們。比如說我手中的這一只筆，就用人工智能的技術來輔助教學。
陳昊冰 記者：在我剛剛做的過程當中，這個筆就實時上傳了我寫字的數據，像第三題沒有寫解，它就提醒我要注意規范的格式了，像第四題答錯了，它就告訴我這個知識點是在哪里。
李鵬程是成都棕北中學的副校長，也是九年級（6）班的數學老師。班里的學生從初二開始用人工智能批改課后作業，這為他每天都節省了一到兩個小時的時間。
李鵬程 成都市棕北中學副校長：老師的工作量從簡單煩瑣的批改作業，變成了一種對學生學習的一種研究，也可以說，教學的方法和備課的方法都發生了一些根本性的變化。
丁世明 成都市棕北中學校長：比如說他錯的題不一樣，每一個孩子拿到數據，他的錯題本，一人一本也是不一樣的，它讓我們個性化的教學，成為了可能。
事實上除了教育，人工智能已經在很多領域得到了應用，比如無人駕駛、智能家居、人臉識別等。
林輝 清華大學蘇州研究院大數據處理中心主任：把那些煩瑣的、重復的腦力勞動放給我人工智能吧，人類去關注與聯想與創新。
