茫茫人海中，一個(gè)人和另一人相遇的可能性是千萬分之一，能夠成為朋友為兩億分之一。緣分是一種非常奇妙的東西！泊思地的學(xué)員黃寬與江銘一，在泊思地VEX機(jī)器人的學(xué)習(xí)中，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)機(jī)器人夢(mèng)想，讓他們建立了深厚的友誼！
1、采訪江銘一同學(xué)篇
Q：你是6月份來到泊思地，黃寬早你一個(gè)月先來。你還記得從哪次開始，你們有了交流？
A：們共同參與的那堂課開始，我們就有交流了。
Q：當(dāng)時(shí)你們?cè)趺磿?huì)聚在一起的呢？
A：應(yīng)該是老師看同一年級(jí)的關(guān)系，所以將我們分為一組了
Q：在你的印象中，黃寬是位擁有什么性格的好伙伴？
A：他很愛動(dòng)腦筋，非常熱愛機(jī)器人！私下里他也會(huì)喜歡打游戲，這幾點(diǎn)都跟我很像。
Q：江銘一同學(xué)，如果合作默契分是100分，你覺得你們目前可以達(dá)到幾分？
A：99分！（不假思索的回答，充滿堅(jiān)定與自信）
Q：還有一分你覺得是哪里需要改善呢？
A：這1分體現(xiàn)在比賽的時(shí)候。就說前幾次課堂上的小烏龜比賽吧，我們?cè)诜止ど线€是存在
比較明顯的問題，當(dāng)時(shí)我們的對(duì)手，一輛是鏟車，一輛是比較原始的小烏龜車，可能是因?yàn)槲覀儧]有明確誰來防守，誰去攻擊讓對(duì)方撞停，最后我們失敗了。
Q：在接下來的訓(xùn)練中，你們的合作目標(biāo)是什么？
A：我們的合作目標(biāo)是爭(zhēng)取將立方體壘的更高！
Q：下課后，你們私下還會(huì)交流，聯(lián)系么？
A：會(huì)啊，我們會(huì)QQ上聊天，聊聊機(jī)器人，也會(huì)聊我們都喜歡的游戲。許多時(shí)候他也樂于將生活中的快樂分享給我聽。我們聊訓(xùn)練，聊機(jī)器人，聊游戲...簡(jiǎn)直無話不談！
2、采訪黃寬同學(xué)篇：
Q：黃寬同學(xué)，你還記得第一次怎樣和江銘一有所接觸的？
A：第一次看到他，就坐在一起了。可能老師看江銘一是新學(xué)員，而我的能力比較強(qiáng)，所以就把他編入我的隊(duì)啦。
Q：請(qǐng)你用一句話，來評(píng)價(jià)一下這位隊(duì)友吧
A：他非常的自然，但是一開始上VEX課，特別是比賽的時(shí)候，會(huì)變得十分謹(jǐn)慎。
Q：你和江銘一組成的小隊(duì)叫什么名字呢？
A：我們叫“小黃隊(duì)”。（老師感覺有點(diǎn)“萌萌噠”）
Q：這個(gè)名字非常的有趣，你能告訴我為什么要取這個(gè)代號(hào)么？
A：因?yàn)槲倚拯S啊（泊思地另外一支隊(duì)伍“元峰隊(duì)”，也是孩子們決定用自己的名字來組成的）
Q：黃寬同學(xué)，如果合作默契分是100分，你覺得你們目前可以達(dá)到幾分？
A：99分！
（沒有一秒鐘的猶豫！暗暗驚嘆于兩個(gè)孩子的默契。完全是事先沒有通知的即興采訪，卻讓老師感受到合作中培養(yǎng)的一致性竟然能如此強(qiáng)大）
Q：你們真的非常有默契，給老師的是同樣的答案！請(qǐng)你告訴我，還有一分你覺得是哪里需要改善呢？
A：我覺得應(yīng)該是合作部分。當(dāng)然我自己的問題會(huì)比較大。因?yàn)楦杏X自己比賽的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)發(fā)揮失常的情況，我自己也在找原因。也希望可以通過團(tuán)隊(duì)的力量，可以改善這種情況。
Q：在接下來的訓(xùn)練中，你們的合作目標(biāo)是什么？
A：我們的合作目標(biāo)是要能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)放3個(gè)“小奶瓶”和3個(gè)立方體。并且我有信心可以做到！
“小黃隊(duì)”隊(duì)伍人數(shù)在不斷壯大，就像泊思地，有更多的孩子本著對(duì)VEX全球性平臺(tái)的向往與追求，投入到泊思地的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。老師期待更多的孩子能像黃寬與江銘一那樣，將默契轉(zhuǎn)化成獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在未來的競(jìng)賽道路上越走越遠(yuǎn)！
興趣是孩子最好的老師，而能夠與一群志同道合，同樣懷揣機(jī)器人夢(mèng)想的伙伴并肩作戰(zhàn)，又何嘗不是一種幸福！從相遇到相識(shí)、從相知到相助...VEX機(jī)器人的學(xué)習(xí)貫穿著人際交往的大學(xué)問。如何交流、學(xué)會(huì)傾聽、善于合作。在泊思地的VEX訓(xùn)練中，提倡集體的融合與各個(gè)小組團(tuán)隊(duì)的默契！而不同年齡段孩子的相互磨合，培養(yǎng)孩子從不同角度換位思考的能力。整個(gè)過程美妙而令人回味，必能成為孩子成長(zhǎng)中一段美好的回憶！
