（郭亞麗）16日，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在京開幕。當(dāng)日，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及專家代表圍繞“展望人工智能時(shí)代教育的未來”這一議題展開深入探討。
“智能時(shí)代將會(huì)是一個(gè)人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的時(shí)代，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)深刻變化，傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、職業(yè)分工產(chǎn)生重大調(diào)整，教育不能固步自封，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新的時(shí)代要求。”會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鐘登華對(duì)我國(guó)一些地方和學(xué)校在提升信息素養(yǎng)、推廣智能伙伴、構(gòu)建智能化校園、改革評(píng)價(jià)方式、促進(jìn)交叉融合等方面的探索和實(shí)踐予以介紹。他強(qiáng)調(diào)，“科技創(chuàng)新對(duì)教育的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，而教育本身具有的重要功能之一，就是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。智能時(shí)代，人工智能與教育也必然是你中有我、我中有你。推動(dòng)人工智能與教育的融合發(fā)展，要在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)上‘雙管齊下’。”
他認(rèn)為，智能時(shí)代的教育發(fā)展將呈現(xiàn)出四個(gè)新特征：一是教育改革創(chuàng)新將注入人機(jī)協(xié)同、共創(chuàng)分享的新動(dòng)力；二是教育科學(xué)研究將進(jìn)入交叉融合、集智創(chuàng)新的新階段；三是教育發(fā)展目標(biāo)將聚焦更加公平、更有質(zhì)量的新標(biāo)準(zhǔn)；四是教育治理體系將面臨社會(huì)倫理、數(shù)據(jù)安全的新挑戰(zhàn)。鐘登華表示，人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求，為教育變革提供了新路徑。我們希望通過多種方式加強(qiáng)與世界各國(guó)的交流與合作，在聯(lián)合國(guó)教科文組織的引領(lǐng)下，共同開展相關(guān)科學(xué)研究，進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索，分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，為實(shí)現(xiàn)全人類的共同利益貢獻(xiàn)力量。
作為一家始終以 “用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”為使命的企業(yè)，好未來教育集團(tuán)董事長(zhǎng)張邦鑫表示，好未來始終堅(jiān)守兩個(gè)教育理念，即堅(jiān)持助力“更加公平而有質(zhì)量的教育”，堅(jiān)持立德樹人，為每個(gè)孩子提供最適合的教育。他認(rèn)為，人工智能可以更好地圍繞“以學(xué)生為中心”解構(gòu)“教”和“育”。具體地講就是：（教+育）x AI。其中，“教”是知識(shí)傳授，交給人工智能；“育”是素養(yǎng)培育，借助人工智能。“教”是基礎(chǔ)，“育”是提升；“教”是路徑，“育”是目標(biāo)。展望未來，張邦鑫對(duì)教育行業(yè)提出三點(diǎn)建議：一是開放合作；二是注重倫理；三是關(guān)注本質(zhì)。“未來的教育仍然需要‘人工智能＋人類智慧’相結(jié)合。教育的本質(zhì)是愛而不是科技，人和人之間情感的交流、愛的傳遞、靈魂和靈魂的交流，不是AI能夠改變的。”
科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰在發(fā)言中表示，當(dāng)前在教育中，人工智能可以解決的兩個(gè)突出問題是：義務(wù)教育的均衡發(fā)展及如何用人工智能真正減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，劉慶峰介紹，科大訊飛在過去三年，分析了35億次學(xué)生答題數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，60%的學(xué)生作業(yè)是無效訓(xùn)練，錯(cuò)題解決率僅9%。科大訊飛通過人工智能精準(zhǔn)分析每個(gè)孩子知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并做針對(duì)性推薦后發(fā)現(xiàn)，試點(diǎn)同學(xué)做作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)平均縮短約50分鐘，錯(cuò)題解決率達(dá)80%以上。他認(rèn)為，人工智能可以讓學(xué)生真正享受到因材施教，并讓老師有更多的時(shí)間推動(dòng)因材施教。“人工智能與教育結(jié)合，需要有一些關(guān)鍵人工智能技術(shù)的突破，夢(mèng)想才能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。”他舉例說，今年3月，機(jī)器的閱讀理解首次超過人類水平，便可以稱得上是人工智能歷史上一次非常重要的里程碑。
本次國(guó)際人工智能與教育大會(huì)得到了國(guó)際社會(huì)的積極響應(yīng)，出席會(huì)議的有包括約50位各國(guó)部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)、部分駐華使節(jié)和常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織大使等在內(nèi)的來自全球100多個(gè)國(guó)家、10余個(gè)國(guó)際組織的約300名國(guó)際代表，以及國(guó)內(nèi)有關(guān)部門、各省（區(qū)、市）教育部門負(fù)責(zé)人，有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人及專家學(xué)者、企業(yè)代表等，大會(huì)旨在推動(dòng)高級(jí)別代表進(jìn)行前瞻性研討、分享知識(shí)、開展跨部門戰(zhàn)略規(guī)劃、建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系以及構(gòu)建伙伴關(guān)系。
